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等日益严峻的职业教育发展形势，有的职业院校缺乏把学校做大做强的抱负和开拓进取精神，满足现状，坐等政策。还有的职业院校对自身的定位不清楚，这就导致了耗费教育资源的社会底层劳动力过多，而真正的高级技术人才却不足的局面。职业教育的合作仍处于较低层次仍是以劳务输出型为主。如此造成一些学校把学生当做财源，学生“进口”有钱，“出口”也有钱。谁招的学生多，谁赚的钱就多。有些地方的中职教育就是为了招生，为了就业，为了赚钱。第二，优化师资力量。师资力量不强，民办学校教师队伍不稳。理论课老师无技能等级证书，动手能力差，纸上谈兵;实习指导老师多数是从企业一线内退的技术工人，虽有丰富的实践经验，但文化水平偏低，缺乏教学能力。“双师型”教师匮乏。一些职业院校舍不得花钱去聘请一
欢乐拼购系统一、欢乐拼购模式开发介绍玩法
假如产品价格有:100元.500元.1000元
团长发起拼团，人数20人至50人或者设置规定时间成团。
举例:500元产品21人成团。一人，扣除预付款购买优质产品，并获取公司赠送等值500的欢乐豆。
剩余20人，未获得产品，预付款退回，并获得产品价格30%平均分。20150=7.5利润。
概率:21人成团率121。63次参团，3次机会。未次数607.5=450元。实际花费1050元够买1500元产品，1500个欢乐豆，获取体验团长一次。
体验团长收益，发团金额15%利.润。体验团长每日可发团10010次，5005次。1510+755=525元收益。赚取3倍利.润4500重新获取欢乐豆参团。
二、欢乐拼购步骤流程
1.拼购：会员参与拼购，拼中者得产品，同时送等额欢乐豆。未拼中者得，即平均分享拼中商品的40%利.润。
2.发团：团长可以发起。可以自定义分享多人，建群发团拼购，累积大于1500个欢乐豆即可发团（前期会员通过拼购，拼中产品得到欢乐豆）。
发团时须消耗一定量的欢乐豆，发团者可享受发团产品利润的15%佣.金。设置参团人数和倒计时，5-50人即可成团。
3.分享奖励：享受直接分享人10%的拼购和发团收益，享受分享团队（无限代）收益的50%。
从新零售独角兽的企业身上,我们似乎可以看出,产品调性是附着在产品功能上的情感价值,它很难用语言精确定义,也无法产生量化衡量的标准,它更多是一种感觉。但这种感觉却往往能俘获其目标人群,使得消费者愿意为一些看似无用的东西买单,为体验消费。
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